國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議日前決定，支持高校和科研院所等專業(yè)技術(shù)人員在職和離崗創(chuàng)業(yè)。我想就此談?wù)勎业柠溈伤脊适隆?/span>

　　我是大學(xué)七七級(jí)的，“用功”是我們這屆大學(xué)生留給大學(xué)的記憶。本科我是學(xué)工程的，出國(guó)學(xué)的是經(jīng)濟(jì)學(xué)。1994年博士畢業(yè)后我就留在美國(guó)工作，從那時(shí)起我就想回國(guó)工作或創(chuàng)業(yè)。每個(gè)人都有自己的時(shí)機(jī)，我一直等到2006年才回國(guó)。因?yàn)橐乙粋€(gè)適合自己的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，而我的工作經(jīng)驗(yàn)是做就業(yè)研究和數(shù)據(jù)分析。那時(shí)，“大學(xué)生就業(yè)難”開始成為中國(guó)的社會(huì)問題。我在就業(yè)調(diào)查和數(shù)據(jù)分析的領(lǐng)域已經(jīng)積累了近16年工作經(jīng)驗(yàn)，適合來做大學(xué)生就業(yè)的實(shí)證研究。

　　2006年1月我回到西南財(cái)經(jīng)大學(xué)任教。西南財(cái)大是我出國(guó)前任教的大學(xué)，我知道自己要?jiǎng)?chuàng)業(yè)做大學(xué)生就業(yè)研究，因此一開始就跟學(xué)校商定，我不能做全職人員。當(dāng)年10月，得到西財(cái)置業(yè)的唯一天使投資，麥可思公司就成立了?！胞溈伤肌笔菑挠⑽囊糇g的，即“MyCOS”。常有人問我，這是國(guó)外公司嗎？實(shí)際上“MyCOS”，是“My China Occupational Skills”(我的中國(guó)職業(yè)能力)縮寫。

　　麥可思公司就在西南財(cái)大的一間閑置教室開始創(chuàng)業(yè)了。我叫做“1、2、3，開步走”，一間教室，兩部電話，三臺(tái)電腦。這“1、2、3”的物質(zhì)條件也是投資人出的。我當(dāng)時(shí)還覺得投資人看好自己的創(chuàng)業(yè)。幾年后人家老實(shí)地說：“其實(shí)也不是看好你這個(gè)創(chuàng)業(yè)，你這么大歲數(shù)還創(chuàng)業(yè)，就是有點(diǎn)感動(dòng)才沖動(dòng)地投了?！蹦悄晡乙呀?jīng)52歲了，高校也沒有就業(yè)跟蹤咨詢的市場(chǎng)需求。

　　作為教育研究圈子外的人來做教育咨詢，我需要面對(duì)兩個(gè)問題：一是積累教育研究的知識(shí)，二是需要取得圈內(nèi)專家的認(rèn)同。隨著工作的開展，教育行業(yè)的知識(shí)逐漸累積起來。最困難的還是教育界的管理者和專家們的認(rèn)同。這個(gè)困難在于，我要通過所做的工作逐漸建立信譽(yù)，本土公司作為獨(dú)立方是否科學(xué)公正是需要觀察的。我常常被問到，教育系統(tǒng)原來有自己的就業(yè)統(tǒng)計(jì)，你一個(gè)民營(yíng)公司來做第三方就業(yè)跟蹤調(diào)查，能不能保持獨(dú)立性？這些都是一家民營(yíng)公司來開創(chuàng)高教管理咨詢產(chǎn)業(yè)所面對(duì)的問題。

　　開始的近三年時(shí)間里，麥可思的工作是公益性的，我們做全國(guó)、各省的大學(xué)生就業(yè)研究，然后再把調(diào)查報(bào)告免費(fèi)送給各省。沒有收入，麥可思不斷地籌款，我經(jīng)常的工作是找投資和借錢。那時(shí)也必須經(jīng)常面對(duì)員工辭職，主要原因還是不看好這個(gè)公司。應(yīng)了句老話“堅(jiān)持就是勝利”，2009年麥可思迎來了最大的轉(zhuǎn)機(jī)，由于國(guó)際金融危機(jī)，全國(guó)上下都開始非常重視大學(xué)生就業(yè)了。一些高校付費(fèi)請(qǐng)麥可思作數(shù)據(jù)分析。創(chuàng)辦近三年的麥可思公司終于有了進(jìn)賬；2009年由麥可思公司編寫的《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》順利發(fā)布，被譽(yù)為中國(guó)第一本就業(yè)藍(lán)皮書，連續(xù)發(fā)布的該年度報(bào)告獲得了社會(huì)和教育界專家們的高度認(rèn)同。

　　“數(shù)據(jù)改變教育”。今天，麥可思已經(jīng)成為中國(guó)最好的高等教育管理咨詢與數(shù)據(jù)的本土公司，為600多所大學(xué)提供基于實(shí)證的專業(yè)咨詢服務(wù)，涵蓋就業(yè)、教學(xué)、教師發(fā)展、招生、專業(yè)建設(shè)等各個(gè)方面。麥可思也得到了政府教育機(jī)構(gòu)的信任，承接了人社部、司法部、教育部的重要研究課題，為一些省市教育部門長(zhǎng)期提供專業(yè)服務(wù)，成為每年的《中國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量年報(bào)》主撰稿單位之一。麥可思得到了高等教育界專家們的認(rèn)同，我作為專家也參加了一些國(guó)家級(jí)重大科研課題，擔(dān)任學(xué)術(shù)雜志的編委。我自己非常珍惜這些來自頂尖專家和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的認(rèn)同，沒有這份專業(yè)的認(rèn)同，是無法為教育機(jī)構(gòu)提供系統(tǒng)性專業(yè)服務(wù)的。

　　麥可思是中國(guó)的數(shù)據(jù)挖掘和解讀的本土企業(yè)，麥可思積累的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)用在基礎(chǔ)教育和社會(huì)培訓(xùn)上，也可以用在其他行業(yè)。大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的核心是挖掘和解讀。最近一年，常有人問我，你是不是早知道數(shù)據(jù)挖掘會(huì)變得這么重要？我其實(shí)不知道，我做，因?yàn)槲抑粫?huì)這個(gè)。雖然這個(gè)行業(yè)過去在中國(guó)不熱門，但我一直相信“實(shí)證是決策的依據(jù)，結(jié)果必須可測(cè)量”、在現(xiàn)代社會(huì)里“沒有測(cè)量、就沒有管理”。

　　回顧創(chuàng)業(yè)歷程，民營(yíng)公司做教育管理咨詢不是一帆風(fēng)順的。這里最主要的障礙是教育評(píng)價(jià)和管理咨詢的市場(chǎng)化程度低，過去本土專業(yè)公司的教育管理咨詢服務(wù)業(yè)是基本不存在的，對(duì)民營(yíng)或海歸企業(yè)的置疑根本上源于大家不習(xí)慣這個(gè)領(lǐng)域的市場(chǎng)化。拓荒者要有堅(jiān)韌精神，我的經(jīng)驗(yàn)是誠(chéng)實(shí)地去做，專業(yè)地去做，時(shí)間長(zhǎng)了就能化解困難。我希望自己的故事能夠鼓舞更多的海歸投身于智庫(kù)型創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)專業(yè)服務(wù)的市場(chǎng)化。

                                                                                                                                                                                 來源：《中國(guó)教育報(bào)》2015年5月4日